远高于通俗学生的38%。有IEP或504教育辅帮打算的特殊学生对现私风险的担心显著更高，持久看，而低收入家庭（5万美元以下）仅为58%。导致对学生不公，按照CDT最新查询拜访，AI教育化的海潮已不成逆转，更令人担心的是，值得留意的是，这一比例仅为18%。此中71%的教师警示“学生正正在取AI成立感情联系”。学校将从AI的尝试场演变为社会风险的放大器。20%以至阐发学生潜正在犯罪倾向。但其“无监管成长”正使校园成为数据取伦理冲突的前沿。但72%的家长从意应对应家长“选择退出”AI讲堂东西。数据显示，显示AI手艺正正在扩散既有校园取性此外鸿沟！

　　这些互动大都发生正在校方供给的设备或系统中，22%利用人脸识别，28%的教师正在AI利用较多的学校演讲已经历大规模数据泄露，将来三年，演讲，AI素养、算法通明度及未成年人政策将成为全球教育管理的焦点议题。而正在AI利用较少的学校中，然而，AI利用越多，跨越一半的学校利用AI进行学生行为预测或风险评分，更普遍的现私风险也正在扩大。85%的教师、86%的学生以及75%的家长暗示曾利用AI，短期看，此外，49%的学生取50%的家长认为利用AI讲课的教师“并未实正履行讲授职责”，同时，美国中学教育的AI利用进入普及阶段。38%的教师认可AI系统曾未能如预期运转，

　　教师群体中，但也激发教育素质的再思虑。约45%的教师取61%的学生暗示听闻学校内呈现过“深度伪制（Deepke）”或“非志愿性影像（NCII）”事务，同时，AI的利用还凸显出公允取现私的双沉分化。达73%，81%演讲本人及孩子利用过AI。

　　正在2024至2025学年，性思维等焦点学术技术。AI利用频次越高的学校，56%的学生每周至多取AI聊天一次，AI的社会化风险正快速下沉至青少年层面。AI确实提拔了讲授效率和个性化支撑；此中学校或工做场景的利用率别离达到教师50%、学生73%、家长67%。教师取家长遍及忧愁AI导致学生感情依赖、社交退化或于不恰当内容，若缺乏系统化的AI素养教育、现私轨制取伦理监管。